|
Жюри приступило к работе
Интеллектуальная эстафета
"К барьеру" |
В Сенгилеевском педагогическом техникуме стартовал конкурс «Молодая смена -2015». Участники - студенты 2, 3, 4 курсов: Абросимова Мария Викторовна, Коптёнок Кристина Александровна, Роткин Дмитрий Ильич, Радаева Юлия Викторовна, Салеева Любовь Сергеевна, Макарова Юлия Анатольевна. Жюри конкурса: Матулина М.А. - зам. директора по ПО, Витковская Е.В. - зам. директора по УР, Матвеева Е.Н. - социальный педагог, Чечерина Е.В. - преподаватель педагогики и психологии, Черепанова Виктория -председатель студенческого совета. Удачи, конкурсанты!!!
|
23 января 2015 года в Сенгилеевском педагогическом техникуме проходил день самоуправления. В этот день все главные должности учебного заведения были отданы студентам.
В конце проведено совместное с преподавателями массовое спортивное мероприятие
В конце проведено совместное с преподавателями массовое спортивное мероприятие
|
Должности директора, зам. директора по учебной, воспитательной работе, преподавателей заняли студенты – выпускники. С утра в техникуме было оживленно.
В каждом кабинете учащихся ждал новый преподаватель, уроки прошли интересно, проведены на высоком профессиональном уровне. Особенно понравились уроки студентам – первокурсникам, для них это было необычно. А студенты - выпускники примерили на себя роль будущих специалистов. По окончании мероприятия проведена линейка, на которой были подведены итоги дня.
|
|
21 февраля 2015 года в ОГБОУ СПО Сенгилеевском педагогическом техникуме прошла торжественная линейка, посвященная открытию областного месячника военно-патриотической работы «Мужество воина». Ведущие Радаева Юлия и Роткин Дмитрий. Преподаватели и студенты почтили минутой молчания память всех, погибших в Великой Отечественной войне. От имени молодого поколения выступила заместитель председателя студенческого совета Радаева Анна. Были озвучены запланированные мероприятия в рамках месячника «Мужество воина». Каждая группа получила конверт в виде фронтового треугольника с заданиями, которые студенты должны выполнить в течение этого месяца.
|
Без музыки детского смеха Чаруют меня Соловьиные трели детей. Мне выпала доля Растить на земле Человека, Чтоб мудрым и добрым Он был для людей. С.А. Осипов Вы видели когда-нибудь, что подсолнух может улыбаться и весело расти? Маленькие дети, как семечки, дружной семейкой удивленно и радостно ловят слово учителя, как растение ловит тепло от солнышка, ловят каждый взгляд, взгляд учителя, педагога, классного руководителя. Учитель начальных классов – классный руководитель – это единое целое. Я с детства твердо знала, что буду учителем и только учителем младших классов. Почему я выбрала эту профессию? Выбор не случаен. Моя мама посвятила всю свою жизнь этому благородному делу. Мне нравилось смотреть, как она пишет планы, готовится к уроку, как папа помогает ей оформлять стенды, таблицы. А если она брала меня в школу, к себе в класс – это было счастье: наблюдать, как она общается с детьми, с коллегами, видеть, как ее любят и уважают. Мне тоже хотелось быть такой же внимательной к детям. Профессия учитель начальных классов складывается из очень близких понятий: учитель – педагог – наставник – классный руководитель. Они не могут существовать раздельно. Разве может педагог учить, не наставляя, не воспитывая? В.А. Сухомлинский писал, что «человек, который встречается с учениками только на уроке – по одну сторону учительского стола, а по другую обучаемые – не знает детской души», а кто не знает детской души и кто не знает ребенка, тот не может быть воспитателем. Отношения, когда учитель не чувствует сокровенных движений детской души, не переживает детских радостей и горестей, не стремится мысленно поставить себя на место ребенка – в школе недопустимы». Я абсолютно с ним согласна. Но как стать настоящим учителем, классным руководителем, как верно вести за собой, как правильно воспитывать? Начальная школа – фундамент товарищеских взаимоотношений. Вот она – платформа отношений между классным руководителем и родителями. Вот когда нельзя просмотреть, недоговорить, недодать, иначе фундамент треснет, а платформа будет неустойчивая. С чем можно сравнить воспитательный процесс? Все живое на Земле зависит от солнца. Поставь растение в темный шкаф, оно погибнет без тепла и света. Учитель начальных классов для своих обучаемых, как солнышко, которое окружает их любовью, заботой, лаской, дарит им тепло, управляет их нравственным развитием. Дети младших классов тянутся к своему первому учителю, стараются подражать ему, угодить, быть старательными, чтобы не огорчить его. Они все, как семечки в подсолнухе. Эти «семечки» учатся жить в одном коллективе, заботиться друг о друге, переживать и помогать друг другу. Дети растут физически, умственно, нравственно, т.е. «зреют». Как же много зависит от учителя, классного руководителя, какая ответственность: не только научить учиться, но заложить азы формирования человеческой личности: научить доброте, состраданию, уважению, гуманности, видению прекрасного. Выдающийся польский педагог Януш Корчак писал о том, что «необходимо возвыситься к духовному миру ребенка, а не снисходить к нему». Призыв Януша Корчака надо воспринимать как тончайшее понимание и чувствование детского познания мира – познания умом и сердцем. Мне очень нравятся слова этого замечательного педагога: «Только тот станет настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он сам был ребенком». От того, как дети познают мир, какие убеждения у них формируются, зависит строй их духовной жизни. Учитель начальных классов, какой ты? В первую очередь, Учитель начальных классов не должен быть безразличным, равнодушным к чутким детским душам человеком. Разве может работать в школе педагог, безразличный к детям, которому важно только «вложить» в них школьную программу? Который не задумывается о том, что перед ним человек, имеющий право на уважение, сострадание, понимание? Конечно, нет. В профессии учителя все важно. Важно найти нужные слова, важно найти выход, важно примером своим научить сочувствовать. Дети тонко умеют видеть фальшь, неуважение. И обязательно ответят тебе этим же. Как прав был А.С. Макаренко, когда говорил: «Наши дети – это наша старость. Учитель начальных классов, какой ты? Ответ у каждого свой, приобретенный жизнью, педагогическим опытом. Но все учителя начальных классов едины в одном – любви к своей профессии, к детям. Если любишь – научишь, поможешь, поддержишь, не останешься равнодушным. Какие люди будут жить в государстве, во многом зависит от учителей, классных руководителей. КОНКУРС «АРТ-ПРОФИ ПРОФЕССИЯ» Автор: студентка 4 курса ОГБОУ СПО Сенгилеевского педагогического техникума Васильева Алена Руководитель: преподаватель педагогики Ситявина И.А. |
Я счастья не знаю|
Это учительская жизнь. Учителя не имеют права лицемерить, не имеют права быть неумными, потому что всегда, каждым своим действием, каждым своим шагом отвечает перед детьми и родителями за будущее каждого ребенка. Иногда мы встречаемся со случаями несправедливого отношения к учителям. Нередко неверно судят о правах и долге учителей. Как-то в кабинете завуча мать одного из учеников, защищая сына, сказала: «Он нагрубил учительнице, но ведь она тоже на него кричала!» Да, учитель тоже человек. У него может быть плохое настроение, семейная драма, болезненное состояние и просто усталость от обилия дел, и он, увы, не всегда находит в себе силы сдержаться. И никто не казнит его после так, как он сам себя. Это учительский долг не дает покоя и повелевает нам быть людьми самого высокого и сильного характера. Школа наша — государственное учреждение, которое формирует все первоначальные впечатления; первая учительница дарит детям любовь к людям, к книге, любовь к небу и деревьям и самые прочные представления об их гражданском долге и обязанностях. В школе дети учатся любить нашу землю, политую потом и кровью их дедов и отцов, любить людей скромных и мужественных, живущих на этой земле. И всему этому дети учатся у той обыкновенной женщины или рядового мужчины, которые когда-то избрали для себя профессию учителя. И если после, во взрослой жизни, в трудную минуту обращаются к этому человеку с вопросом: «Где ты, мой старший друг, умный и добрый? Подскажи мне, научи, как правильно поступить сейчас!» — то не знаю, какая награда учителю может быть выше этой. В чем сложность этой профессии? Пожалуй, в том, что дети - все дети - и все разные: этот маленький, а тот большой; один сильный, а другой слабенький; этот умный, а тот не такой умный; один веселый, другой печальный; у одной на руке сверкнули часы, а другая стыдливо прикрывает рукой штопаные локотки своей одежды... Их нельзя всех подогнать под одну копирку. И как учитель должен рассчитать запас своих душевных сил, чтобы хватило на всех, чтобы все увидеть, всем помочь и всех научить! Величие учительского труда неотделимо от трудностей этого труда. Учитель всегда должен быть спокоен внешне и не имеет права быть спокойным внутренне. Душевное беспокойство заставляет его в свое личное время заниматься с отстающим учеником, спешить помочь в беде плачущему ребенку. Кажется, все несчастья людские, особенно семейные, проходят через школу. Добрые люди ждут от учителя совета или разумного вмешательства. Он не может и не должен стоять в стороне. Учитель должен иметь мужество в споре между родителями, потерявшими над собой контроль, стать очень строгим по отношению к ним, чтобы отдать свое сердце ребенку. Он не может быть добреньким и простодушным, потому что только умный и прозорливый имеет право встать между плохими родителями и ребенком, олицетворяя здесь подлинную заинтересованность в детях. Запас покоя и радости, который уносит человек из своего детства, — главное его богатство во взрослой жизни. Оно помогает ему на всех перепутьях, во всем трудном, что встречается в жизни; а ведь такой судьбы, которую бы миновали обиды, горе, потери, пожалуй, на свете нет. Но если учитель научил своего ученика верить в людей, если он сберег его веру в себя, в его человеческое достоинство, если он научил его любить жизнь и помог найти свое место в ней, то ученик уходит из школы богачом. А это ведь нелегко — научить и приготовить к жизни! Когда дети ложатся спать, учитель вынимает пачки тетрадей и проверяет, и готовиться к следующему дню. Это в окнах учителей так долго не гаснет свет... Когда-то Михаил Иванович Калинин сказал, что учитель отдает свою энергию, кровь, все, что у него есть ценного, своим ученикам, народу. Очень правильные слова о настоящем школьном педагоге. Учителя, не имеют права привыкнуть и забыть на минуту о том, что повседневно имеют дело с детьми. Для них любое слово учителя — закон. И нельзя после этого сказать, что профессия у нас, как у всех, ничего особенного. Учитель всегда занят: в будни и в праздник. В начале праздничного дня, готовясь , каждый думает о том, правильно ли оденутся дети, не положат ли в карман семечки, не будут ли покупать в холодный осенний день мороженое на деньги, отпущенные родителями в честь праздника?.. За эту постоянную заботу любят ребята своих наставников — учителей. Каждый год в школы нашего города приходят работать бывшие студенты педагогического техникума. Они говорят: «Поздравьте меня, я буду работать учительницей». В голосе звучит радость и гордость. В их словах -оценка труду учителя. Само же уважение, любовь — свободно складывающееся чувство — каждый учитель должен заслужить. За такого учителя школьники будут стоять горой. Я вижу, как светлеет лицо и гордый блеск загорается в глазах, когда дети произносят имя и отчество тех, кого они любят. Это любимому учителю они приносят первые весенние и последние осенние цветы в знак уважения и самой глубокой благодарности за труд, который подвигом зовут. Итак, учителем быть нелегко, ибо для работы с детьми люди кое-какие не годятся. Нужны такие, которые не могут представить себе жизнь без класса, без детей, которые охвачены одним искренним желанием: хорошо учить детей, готовить их к жизни. И если бы им сегодня снова пришлось начинать, они снова бы выбрали ту же мирную и мужественную должность учителя, ибо лучше этой неимоверной работы, труднее этого прекрасного дела нет ничего на свете. КОНКУРС «АРТ-ПРОФИ ПРОФЕССИЯ» Автор: Студентка 4 курса ОГБОУ СПО Сенгилеевского педагогического техникума Быкова Татьяна Борисовна Руководитель: преподаватель русского языка и литературы Давыдова Ольга Викторовна |
При слове «учитель» нам многим по традиции, что ли, видится человек добрый и усталый и, что греха таить, заурядный. Впрочем, так только говорится — «учитель», а на самом деле это чаще всего учительница. Она в темном переулке испугается встречи с хулиганом, болезнь сына приводит ее в отчаянье, а готовка на кухне делает совсем обыкновенной. Но она вытирает руки, оставляет дома больного ребенка и, перешагнув порог школы, становится совсем иным человеком.|
|
