Ссылки на следующую документацию:
Материал по дисциплине "Дизайн сайтов"
1. Практическое занятие "Язык гипертекстовой разметки HTML"
2. Практическое занятие "Создание веб-страницы с помощью Microsoft Office"
3. Ссылки на инструкции для практической работы. Добавление аудио и видео в HTML-страницы проекта сайта:
- Инструкция по вставке HTML-кода для вставки аудио и видео в страницы сайта;
- Образец сайта с добавленными аудио и видео (ZIP-архив);
- Видео по добавлению аудиофайлов в HTML-страницы сайта;
- Видео по добавлению видеофайлов в HTML-страницы сайта;
- Видео по добавление видеофайла с YouTube.
4. Ссылки на инструкции для практической работы. Создание HTML-страниц в редакторе Artisteer 4:
- Программа Artisteer 4.0;
- Инструкция к программе Редакторы Artissteer;
- Шаблон для создания сайта (работает только на Редактор HTML-страниц);
- Инструкция по открытию скачанного шаблона;
- Видео по редактированию сайта в Artisteer 4.
5. Ссылка на материал практической работы. Наполнение материалом HTML-страниц:
- видео по заполнению страниц материалом в Artisteer 4;
- материал для выполнению практического занятия и шаблон для сайта;
- образец готового сайта-доклада на тему: "Основы сайтостроения".
6. Материал для создания сайта на базе CMS WordPress:
- программа OpenServer для виртуализации хостинга сайтов;
- презентация на тему: Размещение сайта в сети Интернет;
- видеоматериал для регистрации на хостинге Beget.ru;
- видеоматериал по регистрации домена в 2domains.ru;
- видеоматериал для добавления домена в хостинге Beget.ru.
7. Материал по наполнению сайта на базе CMS WordPress:
- ссылка на скачивание WordPress с офф.сайта
- видеоролик по установке CMS WordPress
- видеоролик по наполнению контента сайта на базе CMS WordPress
8. Материал для выполнения практических занятий и зачетов
- образцы шаблонов Artisteer4 для создания HTML-страниц и тем оформления CMS WordPress.
Материал по дисциплине "Дизайн в рекламе"
1. Материал по вводному занятию
- презентация на тему: Реклама: цели, задачи, функции и основные характеристики.
| 